La Asociación La Serrada (AECSA)

 

AECSA nace en el año 2006 con un doble objetivo. Por un lado, dar cobertura legal y operativa a las actividades de un grupo de padres y madres decididos a poner en marcha un proyecto de educación alternativa surgido a raíz de las I Jornadas de Educación y Crianza. Por otro lado, promover acciones divulgativas y de sensibilización social que permitan un mayor conocimiento de las distintas bases del proyecto y que podrían aglutinarse en una: enfocar la crianza y la educación para lograr el mejor desarrollo holístico (integral) del niño.

 

Ejemplos de este tipo de acciones son jornadas, conferencias, artículos, apariciones en medios, mesas redondas, monográficos, etc. sobre aspectos relevantes para el desarrollo de los niños como por ejemplo: la maternidad consciente, la lactancia prolongada, la crianza con apego o la autorregulación.

 

Hasta la fecha, se han organizado tres Jornadas sobre Educación y Crianza apoyadas por el Campus de Alcoi de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV), cediendo sus espacios y servicios de Internet para poder plantearlas de forma virtual a nivel nacional e internacional.  Las I Jornadas (junio-julio 2006) contaron con cerca de 350 alumnos y se desarrollaron íntegramente en el Campus de Alcoi de la UPV. La organización descentralizada de las II Jornadas (enero 2008) a través de un formato más moderno y flexible, nos permitió contar con más de 1000 personas matriculadas desde 7 países distintos con 20 sedes presenciales en toda España y Perú. Por último, las III Jornadas (junio 2009) han logrado la máxima difusión, con más de 30 sedes presenciales en España, Perú y México. Toda la información que se intercambia en estas sesiones es grabada y almacenada en la web de la asociación y puesta a disposición de quien la requiera de forma gratuita.

 

Además de estas actuaciones más multitudinarias, AECSA trata de desplazar a sus miembros a los distintos seminarios, congresos y charlas que se ofrecen en el territorio nacional e internacional al respecto de los temas que afectan al desarrollo del proyecto educativo. Una prioridad de los miembros de AECSA es el compromiso de estar siempre en formación continua y la comunicación constante para el intercambio de toda la información y conocimientos recibidos por los distintos miembros. Ejemplos de acciones concretas son la participación de miembros de AECSA en los Cursos de Verano de la Univ. de Zaragoza, en concreto, en el curso “Maternidad y Ciclo Vital de la Mujer” así como en el congreso de medicina naturista, organizado por la misma universidad. Además, nuestros miembros también poseen el curso de “Asistentes de Lactancia, Crianza y Educación” impartido por la Asociación Sina (Valencia) y también el curso de acompañamiento de niños organizado por la escola lliure Els Donyets (Escuela Española de Terapia Reichiana). Por otra parte, también hemos desplazado a uno de nuestros miembros a conocer con detalle el proyecto educativo de Sudbury Valley School en Boston, Massachussets (EEUU), así como otras escuelas libres más cercanas, dentro del territorio nacional. También hemos participado en encuentro con Mauricio y Rebeca Wild, los fundadores de la escuela Pestalozzi en Ecuador, coordinado por la escuela Ojo de Agua en Orba.

Se han establecido contactos con las responsables de maternidad del Hospital de Alcoi, para colaborar en acciones de sensibilización relacionadas con la maternidad consciente. También hay contactos en desarrollo con el Ayuntamiento de Alcoi para colaborar en temáticas relacionadas a través de talleres, conferencias, etc. dirigidos a la sociedad en general y en particular a padres e incluso abuelos. Estamos preparando un Centro de Documentación y Aprendizaje Online que tratará de facilitar el acceso a toda la información de que disponemos a cualquier persona interesada. Y esto es solo el principio ya que en la actualidad no contamos con unas instalaciones que nos permitan plantearnos una ampliación de las acciones a desarrollar. Cuando logremos solucionar esta carencia, las posibilidades se multiplicarán.

 

El futuro se presenta alentador a juzgar por el gran número de apoyos que hemos estado recibiendo y el interés sincero en colaborar con nosotros por parte de las distintas administraciones e instituciones sanitarias y educativas. Hay mucho trabajo por hacer e ideas e iniciativas no nos faltan. Estamos decididos a continuar nuestra labor a medida que el tiempo nos lo permita. Sin duda, el tiempo es el recurso más escaso en AECSA; pero no es de extrañar, nuestros hijos son sus primeros acreedores.

 

Internamente, AECSA está formada por dos tipos de miembros principales:

 

1.      Los socios. Actualmente se identifican con los fundadores de la asociación.

 

2.      Los colaboradores. Son personas que colaboran a todos los niveles en la asociación, y se encuentran dentro del proceso establecido por el RRI (Reglamento de Régimen Interno) para convertirse en socios de pleno derecho.

 

El trabajo interno de la asociación se organiza en dos equipos principales:

 

1.      El equipo pedagógico. Formado por 2 padres/madres y los acompañantes de aprendizaje. Se encarga específicamente del proyecto educativo, el seguimiento de los niños, la comunicación con los padres a este respecto, etc.

 

2.                El equipo base. Formado por el resto de los miembros. Se encarga de todas las tareas de apoyo al equipo pedagógico, acciones de difusión, acciones de financiación, etc.

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